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“懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”
发布时间:2019/5/5 16:28:07  作者:刘安琪  点击:219

                              “懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱

小学中年段制定近、中、远期培养目标:“懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”。 

一、科学规划为引领,整体推进字培养目标。
     “懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”是顺应时代的发展要求提出新的人才标准,它充分体现了与时代发展、个体生命价值实现相协调的价值取向。规划中,“了解并继承中华传统美德和中华优秀文化艺术同时兼具现代文明修养的‘基础扎实、全面发展、敢于创造’的健康人” 的育人目标是一个生成性的、发展性的思想体系。其中,我们对“全面发展”的界定就是:会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱。这一培养目标应“浸”在学校的每份计划里,“浸”在学校的每份制度里,“润”在每个学科里,“润”在每一节课当中,渗透在我们班级的方方面面。
二、完善机制为保障,全员参与培养目标。
     班级的培养目标必须通过课程来实现,班级一切教育活动都是课程。如何在学科教学中加强德育,渗透“懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”要求,对大多数教师都是一个抽象的问题——听起来很简单,做起来不简单,应在机制方面给与了充分的保障。首先是理论上给指导。我们学校成立了南湖一小心理健康中心。这个团队由学校德育领导、校青年骨干教师组成。这些老师通过参加学科德育中心组学习,把先进的理念带回来。同时我们请教育界的大家,来学校做报告,开阔老师们的眼界;聘请教育界的名家担任中青年骨干教师的导师,言传身教,迅速提高教师的教艺水平和个人修养;成立学习共同体,保证每月开展一次集体读书活动,组织老师们就教育热点问题和学校发展问题展开讨论,思想交锋,激情碰撞,互相启迪。
其次是制度上给引领。让学生学会利用资源,利用良好的班级氛围给学生安全感和归属感,给学生传递学知识先学做人的理念,在班级内部制定恩威并施的班级管理制度,随着学生年龄的增长,可以实行组长轮流制,责任分工制,班级干部分层管理制度,从而培养学生的责任感和团结、分享等观念。
三、学科对接为抓手,深层研究培养目标。
   作为语文学科教师兼班主任,可以借助学科,进行德育理念的渗透,潜移默化地对学生进行心理上的引领。在推进“懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”培养目标的进程中,我们开展了各种形式的学习。可以借助班会、德育课、心理课等平台,将拥有大量的资源,充分发挥、挖掘相关因素,实现明确而有符合学生学情的育人目标。
分类:教师频道 > 教师文苑
来源:本站原创
编辑:刘安琪
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